伴隨科技的迅猛發(fā)展，以前單一的教學(xué)方式開始被逐步的改善，多媒體教室以多種渠道的教學(xué)方式來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容，多媒體教學(xué)一體機(jī)能夠?qū)⒗碚摻虒W(xué)與直觀教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來(lái)參與到學(xué)習(xí)中，擴(kuò)大了教學(xué)的規(guī)模，并且在教學(xué)的質(zhì)量以及在教學(xué)的效率方面得到提升；

　　多媒體教學(xué)一體機(jī)的觸摸屏是對(duì)坐坐標(biāo)系統(tǒng)，需要選擇哪里就觸點(diǎn)哪里，跟鼠標(biāo)這種相對(duì)定位系統(tǒng)的本質(zhì)區(qū)別是一次性到位，非常直觀，絕對(duì)坐標(biāo)系的特點(diǎn)是每一次定位坐標(biāo)跟上一次的定位坐標(biāo)沒(méi)有直接的關(guān)系，觸摸屏在物理上是一套獨(dú)立的坐標(biāo)定位系統(tǒng)，每次觸摸的數(shù)據(jù)通過(guò)校準(zhǔn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成為屏幕上的坐標(biāo)，如此一來(lái)，就要求觸摸屏這套坐標(biāo)不管是在什么情況下，同一點(diǎn)的輸出數(shù)據(jù)都是保持穩(wěn)定的，如果不穩(wěn)定，那么這個(gè)觸摸屏就不能夠保證絕對(duì)坐標(biāo)定位，觸點(diǎn)不準(zhǔn)，這是觸摸屏最為擔(dān)心的問(wèn)題，技術(shù)原理上，單凡師不能夠保證同一點(diǎn)觸摸每一次采集數(shù)據(jù)相同的觸摸屏都避免不了漂移的這個(gè)問(wèn)題，目前，有漂移現(xiàn)象的只有電容觸摸屏；

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